高一的孩子，由于刚从初中升入高中生活，孩子难免心里会有点不适应，他自己可能会消化不了这种情绪，我们作为家长，要能够及时地察觉到孩子的厌学情绪，多多关心孩子，做好一个负责任的家长，不要认为孩子上高中了，年纪很大了，就不需要父母操心了，不管孩子多大，我们都要好好跟孩子沟通，关心孩子生活。那么，高一厌学要不要休学呢？
高一厌学要不要休学
按规则上来讲，是可以休学的，但并不建议去休学，既然考上了高中，那你就一定想过争取考大学，孩子快成年了，在这方面可以引导孩子好好想一想，以免后面后悔，有可能就不好挽救了，高中厌学了，肯定有原因在这里面，与其这样讨厌学习，不如我们先找到讨厌学习的原因，然后针对性地去解决。
高一厌学，家长该怎么引导孩子？
1、首先，试着改变孩子的厌学情绪
很多孩子厌学也是由于不良生活环境所导致的，家长需要给孩子创造优质的学习环境。比如：不要在孩子学习的时候大声播放电视、电脑，在孩子学习的时候，一块跟着看看书、做做工作，把孩子学习的桌子布置的越简单越好等等。
2、不要对孩子的期望值太高
很多父母一心想要孩子为自己争口气，于是就从小对孩子要求特别严格，这样其实是会导致孩子心理压力越来越大的。孩子上学期间本身就有一些压力，父母要是不能换位思考，再给孩子强加一些别的压力的话，就会让孩子感觉到特别的累。孩子随着年龄的增长，对于一些事情就会有自己的意见以及看法，父母这时要是再参与进去为孩子做决定的话，就有点不好。
3、要和学生推心置腹地交谈
搞清楚问题所在，才好对症下药，比如：生活上的问题、学习上的问题、环境问题、交友问题、感情问题、家庭问题等。找到根源之后，就能明白孩子不去学校的原因所在，对症下药，才能药到病除。刚由初三升入高一的孩子，心智都不够成熟，尤其是遇到困难或挫折，容易走极端。作为家长，需要及时介入，做好心理疏导，鼓励其安心、认真完成学业。高中对任何人来说，都是人生一段最宝贵的经历和财富，正确的世界观、人生观和价值观就在高中阶段基本形成，为未来的人生奠定了坚实的基础。
高一厌学要不要休学？孩子高一有厌学情绪，我们家长对孩子要能够表示理解，只有家长从心里接纳了孩子的这种情绪，我们才能够心平气和地跟孩子沟通，帮助孩子疏通情绪，鼓励孩子好好学习，激发孩子的内在动力。
很多家长都会发现孩子步入高中之后，就没有初中的学习劲头了，对待学习的态度也越来越敷衍了，甚至还会出现不想上学的想法。这其实是因为高中的学习压力要比初中的大一些，如果孩子没有得到很好地疏导，就会产生厌学的心理障碍。
孩子高一了厌学怎么办
1、引起重视并及时搞清原因。孩子刚刚经历过初中升高中考试，就目前升学教育规模来讲，其难度不亚于高考，甚至比高考容易使孩子身心俱疲，产生重压之后的应激反映，从而演变成厌学情绪，如不及时疏导，可能会导致厌学情绪更加严重。建议家长要耐心搞清楚孩子厌学得原因，从而有的放矢针对性的解决。
2、与学校保持良好沟通，了解孩子是否适应高中生活，产生厌学思想是学业过重原因，还是新的环境让孩子暂时不适应？如果是前者原因，及时寻求心理疏导。
高中学习才开始，学业重应该不是真正原因，而是孩子可能对未来知识的产生畏难情绪，及时进行专业心理疏导即可解决；如果是后者，家长和学校配合，多进行家校和学生几方的情感沟通交流，在学业和情感交流上稍稍以情感交流为主。
3、激发孩子的学习兴趣。看看孩子的兴趣点在哪里？用哪一种价值驱动效果更好，比如奖惩，爱和拥抱，兴趣，信任，规则等正向机制。这个要因人而异，每个孩子在意的点不一样，孩子被卡住的地方也不一样，找到这两点，就可以“对症下药”了。
4、告诉孩子学习的目的以及重要性。父母为什么送孩子读书，其中的目的你比孩子更加清楚，可他们不去上班了，所以我们可以把学习的重要性介绍给孩子，让孩子知道学习的重要性。
5、让学习带给孩子更多快乐体验。学习对很多学生来说都是被动的、痛苦的，但也有不少学生觉得某科学起来特别有意思，一做题就不困了，甚至乐在其中。
所以家长要以孩子喜欢学的科目为基础，引导孩子也喜欢上其他科目，让高一学生在做题中体会学习的乐趣。学习并不完全是枯燥无味的，你如果喜欢而且愿意花时间去研究，那么渐渐地就会培养出兴趣，同时产生出学习的快乐因子，也就不会再厌学了。
高一孩子厌学的原因
1、看不到希望。平日里用功学习，埋头苦学，但是学得很吃力，每次考试都在班级后面。这类学生还是常见的，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。原因在于对他们对自己能力的评价不客观，因为一两次的失败就全盘否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
2、不知道为啥学。谁的青春不迷茫？要说真正的学习目的，又有几个人能说清？弄不清楚这个问题很正常，但是因这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。不知道为啥学的原因就是目标不明确，有一个明确的目标是努力的动力，十分重要。
但是有些孩子可能觉得他学习的目标是“为了父母，为了老师，为了考上好的大学”，有这种想法的孩子，家长就需要注意了，因为孩子有可能走向放弃学习的边缘。
孩子出现厌学情绪，家长该如何正确引导
父母要努力营造民主的家庭氛围，倾听孩子心声，成为孩子的知心朋友，让孩子不开心时，有合理宣泄情绪的场所。
父母对孩子的期望要适度，使孩子通过努力能达到目标，而不产生太大的压力。相反，要给孩子适当减压，在学习过程中，家长让孩子有个轻松愉悦的心情。
尝试走进孩子内心。高中阶段的孩子基本形成了自己的价值观和认知体系，再加上叛逆期的影响，学生很容易出现厌学心理，家长要做的是尝试走进孩子内心，和孩子成为无话不谈的好朋友。
孩子今年上高一了，步入高中生活之后，意味着孩子就要承受学习上很大的压力，包括生活上的，不能够再依赖父母了，要学着独立，自己要对自己负责，有的孩子一时承受不了这巨大的变故，开始产生了不好的厌学情绪，高一学生厌学能休学吗？
高一学生厌学能休学吗
按规则上来讲是可以休学的，但并不建议去休学，既然考上了高中，那就要好好学习，不放弃学习，在这方面家长可以引导孩子好好想一想，以免后面后悔，孩子高中厌学了肯定有原因在这里面，与其这样讨厌学习下去，我们可以试着帮助孩子去寻找并解决讨厌学习的原因。
高一学生厌学怎么办？
1、帮助孩子调整心态
一个人不喜欢干一件事情很重要的原因，是因为挫败感。高一厌学的孩子，多数就是因为有这种挫败感。很多初中的尖子生，去到高中，尤其是重点中学，忽然发现身边都是尖子生，初中那种我是尖子生的优越感就不见了，而且说不定在一堆尖子生里面，自己是学渣。年轻人，一旦开始怀疑自己的能力，就会失去动力。我觉得这就是高一学生厌学的主要原因，心态没有调整过来。如果真的是因为心态没有调整过来产生了厌学情绪，那就需要家长尽快帮助他调整心态。
2、观察孩子的表现
这样的孩子一般都有如下症状：
没有一点儿上进心。在学习上，对成绩啊排名啊都无所谓。考试发下卷子来，连看也不想看，更不关心自己考了多少分。排名下降了，也不伤心，成绩考好了也不高兴，对待学习已经是无所谓的态度了。对什么事都不感兴趣，不仅仅是学习上没有兴趣，别的也都没有兴趣，连生活上都没什么欲望，也没有好朋友，在班上经常一个人独来独往的。总之，在学习上没有任何的动力，不喜欢学习，也不关心学习。家长发现了，就要及时帮助孩子做出调整了，尽快解决。
3、找到原因，做好心理疏导
要找到原因才能针对原因处理。厌学的原因也不一定是因为学习，当然因为成绩不好的原因概率较大，也比较好理解，因为成绩不好，得不到尊重，没有成就感，感觉没有前途，这些原因都比较正常。家长有能力的话多做心理疏导，分析成绩不好的原因，看看是否能提高成绩，成绩提高了，就能找回自信，其他自然就好了。
其他原因有，比如恋爱，家庭变故，校园欺凌，思想变化等等，家长要对孩子做心理疏导，尽可能排除原因，毕竟孩子的心理承受能力和分析能力都比较差，很多原因都可能导致心理变化，从而厌学。心理疏导是个长期工作，家长要有耐心，做好心理准备。
高一学生厌学能休学吗？肯定可以，但最好不要，只要家长能够对孩子做好心理疏导，尽快帮助孩子把心态调整好，厌学的情绪就能够消除。
高中阶段和初中阶段的学习节奏有很大的区别，如果孩子的适应能力和应对能力稍弱跟不上节奏的话，很容易掉队，掉队后如果孩子不能及时调节，积累时间长了就会产生自卑心理和厌学情绪。那么，高一学生厌学怎么办如何开导孩子？
高一学生厌学怎么办如何开导孩子
1、多鼓励孩子，重塑孩子的自信心
孩子几次考试成绩不好，就丧失信心，就会觉得：我不如别人；我这一科天生学不好；我的智商不够等等。这个时候我们家长一定要多鼓励孩子，重塑自信心。一定要这样：“你的基础题做得很好，继续努力！”“这一次比上次有进步！”“这段时间英语记单词有进步”……这样孩子就会觉得：我能行！
2、亲子互动、亲子教育
让孩子在与家长平等的情感沟通互动中，学会感恩、懂得体谅父母，让父母和孩子的心重新连接或更紧密地连接。
3、文化课辅导补习
重点中学的文化课教师，根据孩子的文化程度，因材施教，并进行个别的“一对一”家教式辅导，让孩子返回学校后有一个比较好的提前适应。
4、让他体验劳动的苦与累
我的孩子小的时候，假期或暑假经常带他去干农活，在菜地里除草，又热、又累、又饿、又渴，让他尝尝干农活的滋味，让他知道劳动干活的苦，自然而然愿意上学读书。
高一学生学习任务重，后来开始厌学，怎么办
1.让孩子明确读文还是读理。学生本人尽快明确读文科还是读理科或者明确选考科目（高考选考的省份）。这样就只要读六个科目了，大大减少学习负担。高二的会考不用担心。会考是很简单的，通过会考是十分容易的事情。
2.必要时引导孩子补课。厌学是因为读法不科学或用功不够，导致成绩不理想。怎么办？补课。谈到补课，大家一下子就有不同意见了。不是不能补课吗？那是管理部门的要求。你自己如果六个科目有一科短板，尽快想办法补齐。
3.引导孩子树立总体学习目标和阶段学习目标。没目标的孩子老师、家长设法找孩子信任的老师、朋友、亲戚来说服孩子、增强孩子的学习动机。
4.家长降低期望值。高一学生，平时考试学科成绩及格以上的都是棒棒的。初、高中对学生的学科能力要求不一样。高中要求很高。初中读得好高中不一定还能学业优秀。
5.引导孩子充分利用暑假时间突破数学或英语。时间决定基础的扎实程度。别人在玩的时候，你好好读书，你的基础扎实了，提高才有可能。高考要考得好，除了学科平衡以外，考生要有一科优势科目。近几年，我注意到，数学、英语有优势的考生，才比较有可能考上包含985、211等本一类大学。
如何判断孩子是否厌学呢
表现一：推脱责任
把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。比如，常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等。其实自己心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
表现二：精神胜利法
具有厌学情绪的学生，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些学生的行为方式、心理特征、思维活动都与自己的年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习有厌恶情绪。
表现三：合理化
孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
表现四：自我保护
学生在学习上受挫以后，会举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
表现五：自我贬低
一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
高一学生厌学的原因
1、家长引导错误
如今，孩子的的学习压力很大，特别是初中生和高中生，而家长又望子成龙心切，一旦发现孩子学习成绩下滑，就容易对孩子发脾气，指责孩子的不是，常拿其他孩子作比较，这样的错误引导方式很容易造成孩子的逆反心理，时间长，孩子就不想上学了。
2、与同学之间有矛盾，不想去上学
如果是这个原因不愿去学校，就需要家长出面，首先要找到班主任老师，找有矛盾同学的家长，双方家长坐在一起，找矛盾根源，把矛盾大事化小，小事化了，同学关系处理好。孩子之间正常交往，学习上就有了劲头儿，孩子们把精力都用在学习上，形成互帮互助，变成有利于学习上进的动力。