高三的同学，面对的最大压力就是高考，自然会产生紧张和恐惧的心理，确实需要心理疏导。
高三学生心理疏导方法
1、高三一年中家长的心态往往会影响着孩子的心态，家长的心态要平和有自信，孩子也要表现的轻松乐观，家长如果急躁、不安、紧张，那么孩子就更会焦急和忧虑。因此家长就更需要以平常心来对待高考，哪怕高考对于你们家庭是非常非常的重要。
2、家长要把家长看成孩子成长必经之路，是孩子的心里素质提升、科学文化素质提升的一个难得的机会，通过高三一年的应考准备，高考的检验，都是锻炼孩子应对各种困难和挫折的机会。如果家长能够这样的看待和处理，那么，家长就能心平气和的看待孩子的高考，孩子也就会少很多压力。
3、创造安静的复习环境
安静的复习环境有助于孩子平心静气，情绪稳定的进行复习。吵闹的复习环境将使孩子的心情烦躁不能集中，影响复习效果。在这里需要提示家长的是，在孩子高考备考的阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客，那么最好是在家庭以外进行，不要在家里进行。
4、督促孩子的娱乐与运动
高考前夕，孩子在家复习的时候大部分都是非常用功的，可能一做题就是一上午或是一下午，优势可能会搞得精疲力竭，头昏脑涨，不仅会影响心情，也会影响复习效率。在这个时候，家长要适当的提醒孩子做必要的轻松运动。
5、帮助孩子调整心态
高考前家长可以经常和孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力，心里的话，心里的苦恼都说出来，说出来的过程就是心里调节成功的一半。当然，高考前家长和孩子沟通也要讲究时间、地点，不要在孩子复习功课的时候进去就聊上几句。
6、不要过分关注孩子
有些家长会在高三过分的关注孩子，孩子在复习功课的时候一会给孩子冲杯牛奶，一会过去给孩子送点水果或是其他吃的，甚至有的家长干脆就在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法反而会让孩子产生巨大的心里压力，孩子心里总是会想一旦考不好，怎么对得起父母的关心…
高三学生心理压力的来源
首先，压力源主要来自家长过高的期望值
在影响你情绪的最大因素调查中“家庭困扰”占到了56％，家长都希望孩子能在高考中考出优异的成绩，给予适当关注无可厚非，但眼光都放在孩子的学习时间、考试成绩上，而忽视了与孩子精神层面的沟通，有的家长竟然发出了“苦不怕，累不怕，清华、北大全拿下”的狮子吼。
其次，学生对自己的期望值定的很高，过于理想化
有的学生经常呐喊“只要学不死，就往死里学”，由于目标过于理想化，不能结合自身实际情况制定科学合理的升学目标，导致目标与现实落差很大，心理压力增加。
再次，升学竞争的残酷性和成绩排名也加剧了学生的心理压力
考试可以检测学生的学业水平和知识漏洞，排名可以了解彼此间的差距，制定下一阶段的目标。然而，学生只注重分数这个果，而不去反思因，排名靠前了沾沾自喜，靠后了患得患失，特别是在高三冲刺阶段制定了严密的学习计划，在实际的学习过程中，由于需要做的卷子太多，往往会导致计划不能完成，进而产生烦躁的不良情绪。
最后，人际关系不和谐，也会导致心理压力
家长和老师主动和学生谈心的比例较低，谈心的主题也大多是围绕成绩，关注学生心理变化和交流思想的很少。学生遇到困难，想和同学倾诉一下，但看到同学忙碌的身影又不忍心打扰，加上经常排名等外在不良刺激，学生之间心与心的交流也变得越来越少。
高三学生心理经历的五个阶段，家长如何应对
第一阶段，激情期
9月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋，努力，投入，充满信心，在这一时期，家长要做的工作就是保障后勤供给，不要多说话。
第二阶段，疲劳烦躁期
12月至1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子表现为：身心疲惫，情绪低落，心情烦躁。
在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快会调整好的。
第三阶段，否定怀疑期
3月份是随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。
但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。
这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步。
因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。
第四阶段，不自信放弃期
明年的4月份随着三轮复习的开始，一部分孩子因为对自己自信不足，产生了放弃的想法。
这些孩子之所以产生放弃的想法是因为他们只跟自己周围的同学比，只跟同年级的同学比，其实他们忘了他们应该比的是全省的学生，跟他们比自己还是很有优势的。
第五阶段，恐惧焦虑期
到了明年5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少产生恐惧心理和焦虑心理，这时家长千万不要用“不要紧张，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之类的话语去安慰孩子。
因为这样的话只能使孩子更加紧张，可以找较为专业的人给孩子一些建议，要不然就是保持沉默，等待学校给孩子做工作。
高三学生家长如何对待
一、孩子需要一个宽松的家庭环境
1、首先家长的情绪要稳定下来。因为家长的情绪会直接影响到孩子的情绪，家长的焦虑也会让孩子更加焦虑，因此家长要有一颗平常心，家长和孩子能够有效沟通的基础与前提就是家长要有稳定的情绪和一颗平常心。
2、体谅孩子。家长要给孩子放松的时间和机会，这样孩子才会感受到家长的理解、关心和疼爱。
二、给孩子足够的心理空间
1、家长要给孩子留下属于自己的心理空间。每一个人都需要有自己的空间，尤其是高三的学生，有很大的压力。所因此，家长要让孩子有属于自己的空间。
2、家长不要过多地去询问孩子们不想说的事。在日常生活中，家长不要什么都问一通，如果孩子愿意说，一定认真仔细聆听他的说话。
三、理解并适时鼓励孩子
1、理解孩子的心情，给予他逐步调整学习状态的时间，切记急躁焦虑。
2、接受孩子的现状，降低对孩子的期望值，同时要经常检查自己的情绪是否会给孩子带来焦躁、消极的负面情绪。
高三这一年可以说是学生们学习压力最大的一年，孩子面临着人生中最重要的一场考试，当孩子出现心理压力大的问题时，家长一定要注意引导孩子，千万不要任由孩子发展，一定要及时采取措施引导孩子。
高三学生心理压力大如何疏导
1、自我调节。高三学生需要了解自己压力和焦虑的来源，可以针对自己情况制定一份学习计划，每天按照计划来完成学习任务。注意劳逸结合，学习之余适当进行运动、听歌、与朋友聚会等活动，不要注意力都在学习上，该放松就要放松。
2、与周边人沟通。高三学生感觉压力和焦虑比较大时，及时与身边的朋友、同学、老师、家人沟通，倾述自己压力以及焦虑的来源，寻求他们的帮助。
3、家长要鼓励孩子说出来。对于孩子的焦虑情绪，家长要鼓励孩子说出来，在诉说的过程中达到放松。而考生自己也需要进行自我心理调整，不为一时的挫折而丧失信心。克服考试焦虑的情绪，首先要对自己有信心，相信自己能达到自己所向往的目标。
4、不要过分关注孩子。要知道其实一部分紧张是我们的“朋友”，它是帮助我们全神贯注的“助推器”，所以当紧张情绪来临时不要尝试去完全摆脱。可以尝试开展积极自我对话，告诉自己这次考试只是一场考试而已，尽量避免夸大不合理的想法。
5、转移减压法。针对精神长期高度紧张的状况，家长应帮助考生学会自我调试，及时放松自己，如参加各种体育活动、放学后泡泡热水澡、与家人、朋友聊天、双休日抽出一些时间出游，还可以利用各种方式宣泄自己压抑的情绪等等。
高中学生产生心理压力的原因
1、学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。学校因素主要有学校教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等。这些条件和关系如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。
2、家庭因素对高三学生的心理造成不可低估的影响。对学生的身心健康来说，家庭的影响很大，不良家庭环境因素容易造成其的心理行为异常。
高三孩子出现厌学的想法怎么教育
1、多给予孩子鼓励和支持，当孩子出现了厌学的问题，可能对于学习有很大的抵触或者已经出现学习方面的挫折，这个时候不能惩罚和否定孩子，应该对孩子的行为多一些包容，倾听孩子的心声，让孩子倾诉自己内心负面的情绪，孩子才能够获得安全感、支持感。
2、对于严重厌学的孩子，也可以带他们寻求心理咨询师的帮助，找到孩子厌学的原因，多一些支持、鼓励和包容，让孩子与心理咨询师建立良好的关系，将自己内心的世界倾诉给心理咨询师听，才能够一起解决厌学的问题。
3、引导孩子树立正确的考试观。家长应该让孩子知道学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从大学里才能学到。树立正确考试观是击退坏情绪的必要保证。
4、家长经常鼓励孩子。高中的孩子看似对别人的评价无所谓，但心里仍然非常在意。作为家长，不可老是贬低、批评孩子，即使你是为了希望能够骂醒孩子，但往往却事与愿违，使孩子厌学情绪加重。
很多家长都想着孩子能够考个好成绩，不断的给孩子压力，其实这样往往会导致还在这出现各种情绪，那么，高三学生心理压力大怎么疏导？
高三学生心理压力大怎么疏导
1、学生情绪不稳定的主要原因是担心自己的高考成绩。他们害怕如果考试不及格，他们的父母或老师会感到失望。所以，同学们千万不要自欺欺人，给自己心理暗示：那就是考不好也是正常现象，谁也不是总能打赢一般，最大的复读一年，也许能拿理想大学的考试。
2、经过各种模拟测试，无论结果好坏，都不要抱怨或后悔，而是要以正常的心态对待模拟测试结果，弥补自己的不足。通过专注于眼前的事物并将注意力集中在当下，您可以为未来奠定基础。
家长和老师不应该给学生设定太高的目标和期望。家长应该告诉孩子，只要认真对待，就把高考当作挑战或机遇。他们不需要给自己那么大的压力，以平和的心态面对高考。
4、以自己喜欢的方式在正常范围内宣泄。比如，打球、跑步，或者利用周日去郊区骑自行车、爬山，通过适当的锻炼来减轻压力等等。
高三学生心理压力的来源
1、期望过高
适当的期望有利于目标的实现，但过高的期望会造成不良影响，如果孩子考二本都勉强，直接定一流重点大学的目标，压力会很大。
2、高考后顾之忧
绝大多数高三学生都有学习的愿望，希望考上大学，尤其是名牌大学。他们把高考的成败视为自己人生的“栈桥”，认为一旦高考成功，就会踏上阳光灿烂的道路；一旦失败，就会坠入深渊，面对这么多人同时竞争，没有压力是不可能的。
3、学习任务特别重
今年，不仅要学习新知识，还要学习高中的知识，高中三轮复习，这么短的时间，这么大的学习任务，真的很累，也让很多同学压力很大。
高三学生心理压力大怎么疏导，制定学习计划，今天学完了计划内的，就适当放松一下，给孩子减压。疏导压力，正确的心态对待高考，这是成长的一次历练。
中学生正值青春期，青春期孩子总是会有各种各样的情绪问题，需要我们家长及时去帮助孩子疏导心理，不过要掌握正确合理的方法，多跟孩子沟通，要跟孩子处好关系。
中学生心理疏导的基本方法
1、加强与孩子沟通。作为家长，要善于和孩子沟通了解情况，引导孩子解决学习中出现的困难，而不是对孩子大呼小叫。
2、正确看待成绩下滑，这也是最常见的问题。学习不好，成绩下滑严重的同学，对成绩下降有着普遍的恐惧感，甚至认为自己一定要失去学习的兴趣，产生“如果我放弃我不能重新开始”或“我很差劲我没有竞争力”等消极态度和想法。
3、让孩子学会自我排解。初中生心理压力比较大时，可以通过体育锻炼、大哭、看喜剧电影等方式来自我排解，不良情绪可以改善，压力会有所缓解。
4、系统脱敏法。这个方法主要适用于学生有紧张、焦虑的情绪时。找一个安静的环境，让学生安静地待一会儿，用轻松的音乐做辅助，使其全身心地放松。家长用语言慢慢引导学生走出焦虑的情绪，去憧憬美好的环境：草原、大海、蓝天等。
5、强化法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
中学生厌学心理怎么疏导
1、端正孩子学习态度。如果学生学习的目的不明确，学习态度不端正，那么学生就不会真正的喜欢上学习，甚至会产生厌学的心理，这里指出，如果学生是一个自立，自信的人，是很容易在学习上取得成功的，同时，作为一个学生，主要的任务就是要学习，学习的好与坏和自己的自信相关联。
2、激发学生学习动机。学习动机是推动学生学习的内在动因，只有有了学习动机才能产生学习行为。要让学生知道为什么而学习，以及学习知识的必要性。
3、培养初中孩子的自信心能力。初中的学生很容易出现负面的情绪，尤其是在学习中的打击，初中生有独立完成想法缺没有抗压的能力，学习成绩有不好的时候，很容易出现自我心理的压力，导致厌学的情绪出现。
4、不管你有再多的兴趣爱好！再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感，在你青春期的某一个时间点，你都要明白，学习的重要性高过所有，你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出最大的潜能。没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥沼里，这就是生活！
如何教孩子学会控制自己的脾气
1、倾诉。经历过青春期的人都知道，青春期的烦恼特别多，心事重，学习压力大，虽然心里承受着这么多，但是青春期的青少年们因为性格上的巨大变化，让他们羞于向人倾诉。
我们家长要告诉孩子：其实和自己的朋友倾诉自己的苦恼和忧伤，可以有助于消除心中的烦恼以及压抑，从而达到心平气和，而这种发泄对心理健康是很有帮助的。
2、要培养自己具有乐观的生活态度。无论遇到什么困难和挫折，都要以乐观、积极的态度去面对，相信问题总会有办法解决的，从而勇敢地面对现实，努力进取，永不失望，对前途充满信心和希望，持这样的乐观态度，往往会产生积极结果。